Школа на вулканическом острове. Никарагуа

До 1979 года система образования в Никарагуа считалась худшей в Латинской Америке, изменения начались с реформ 1980 года, в этом же году ЮНЕСКО вручила Никарагуа премию «Надежда Крупская» за кампанию по увеличению уровня грамотности населения. Да-да, ЮНЕСКО вручало эту, спонсируемую СССР, премию с 1970 по 1992 годы за различные гуманитарные образовательные инициативы. Сейчас в Никарагуа 18% бюджета идет на нужды образования, 7% населения страны оканчивают ВУЗы, а уровень грамотности вырос до 80% среди взрослого населения.

(51 фото)

1. В Никарагуа есть одноименное озеро, самое большое пресноводное озеро в Латинской Америке, в самом его центре находится остров Ометепе с двумя действующими вулканами, один из которых извергался в 2009 году, место очень красивое, я писал об этом острове тут. А сегодня приглашаю вас посмотреть на самую обыкновенную провинциальную никарагуанскую школу на этом острове.

2. Интересный момент в исторических взаимоотношениях между СССР, затем Россией и Никарагуа:

В период пребывания у власти в Никарагуа Сандинистского фронта национального освобождения (1979—1990 годы) Никарагуа была вторым по своему значению (после Кубы) стратегическим партнёром СССР в Латинской Америке и получала от него значительную экономическую и военную помощь и морально-политическую поддержку. В начале 1990-х годов, в связи с радикальными политическими изменениями в обеих странах, контакты между ними существенно сократились. В столице Никарагуа, городе Манагуа были закрыты посольство Россиию. Однако с 2008 года начался новый виток отношений. Никарагуа стало первым, после России, государством, которое признало независимость Абхазии и Южной Осетии. А летом 2014го в Никарагуа даже Путин ездил с официальным визитом.

В школе, которую я посетил, один выпускник уехал учиться в Россию и вообще в целом отношение к России очень позитивное, хотя центрально-американские страны обычно ориентированы только на США.

Остров Ометепе на озера Никарагуа — это фактически два огромных вулкана, туда плыть час на пароме из ближайшего городка:

3.

4. Нет, это не школьный автобус. Американские списанные скул-басы в Никарагуа используют как обычные рейсовые автобусы.

5.

6. На острове живет около 30 тыс человек в нескольких деревеньках, которые расположены по побережью в двух муниципалитетах — Altagracia и Moyogalpa. Всего здесь 4,5 тыс учащихся школ.
Начальная и средняя школа на острове в одной из деревенек:

7.

8.

9. Интересный логотип слева с вулканами, непонятно, что это за красная штука над ними. Справа — текст гимна страны.

10. Школы в разных южных странах очень похожи, здесь нет стекол в окнах, вместо них обычно просто решетка, часто в помещениях очень темно.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17. Вот так выглядит вход в класс. Во время школьной перемены все учителя находились возле кабинетов, а не в учительской.

18.

19.

20.

21. Класс младшей школы. Обучение начинается с 4-5 лет, детских садов нет. Первый урок начинается в 8 утра.

22.

23.

24.

25.

26. Небольшой школьный огород и занятие по природоведению:

27.

28. Каждый класс выглядит очень по разному, с разной компоновкой парт. Вот дети чуть старше:

29. Домашние мишки и зайцы заботливо сложены в углу:

30.

31.

32. Здесь до 4го класса не ставят оценок и не задают домашнее задание.

33.

34.

35. Занятия продолжаются до 15.00, также есть один часовой перерыв на обед, а уроки длятся по 30 минут.
Никарагуанцы — очень доброжелательны и открыты, наверное самая позитивная из стран в Латинской Америке по моим ощущениям.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42. Английский язык учат с 4 класса.
А вот старший класс и урок геометрии на улице.

43.

44. В школе нет компьютеров и вай-фая. Никто не тупит в смартфоны даже не перемене, вместо этого гоняют мяч на внутреннем дворе:

45. Во время обеда обычно кушают содержимое домашнего ланч-бокса, который собрали родители. Это рис и салат. Также есть место, где продают непонятного вида сладости за несколько местных копеек:

46.

47.

48. Здесь моют руки и набирают воду для питья

49.  И учительская:

50.

51.

Источник